児童が学校に登校できない事態に備えて、リモート授業の試行をしています。

上の写真のタブレットから黒板を映します。

黒板が映ったクロームブック。見ている人の画面は、このようになります。

今日の授業は実験です。実験は手元の様子が知りたくなりますね。

今回は、実験している手元も映像で送ります。

黒板の映像と実験の映像で、より多面的に理解できますね。

明日（３日）は節分です。今朝のリモート朝会では「立春」についてお話を聞き、寸劇を見ました。

「進級進学にむけて残る２か月をしっかり過ごしましょう。そして節分では、新型コロナが早く終息することを願います。」と、校長先生からお話をいただきました。

続いて教師による寸劇です。

「追い払いたい鬼は何かな〜？」「みんなも考えよう！」

「よふかし鬼」と「すききらい鬼」を追い払いたいね〜

「みんなで追い払おう！！」「うお〜」「えいっ　えいっ」

「うわー　やられた〜　（Ｔ○Ｔ）」

「やったー！」「みんなは　どんな鬼を　追い出したいですか？」

 低学年児童も自分を振り返って考えられる、楽しい寸劇でした。

（出演した先生方も頑張りました。）

課題解決能力の育成

４年生の社会科の学習。

今日のねらいを全体で共有し、授業の流れを確認します。

的確な指示を与えるだけで、子供たちは主体的に学習に取り組みます。

何をすればいいかが分かると、子供たちは自分で考え判断し、課題解決に向け集中して取り組んでいました。

クロームブックを使用して調べる子、資料を活用する子、ノートにまとめる子・・・。誰一人話をすることなく、集中して取り組んでいました。

持参したイヤホンを使用し、動画を視聴しての探究活動

GIGAスクール元年といわれる今年度、学習のスタイルが変化しています。課題解決能力や情報活用能力が育成されていることを感じます。