今日は初午なので、給食に「しもつかれ」が出ました。

「美味しい！」と言ってもりもり食べてくれる子がたくさんいました。

４年生の教室では、栄養士による「昔話　しもつかれの歴史」の読み聞かせをオンラインで実施し、しもつかれについて学びました。

↓　子供たちの感想です。

　食への関心が高まりました。

書写：今の思いを書き残そう

６年生の書写の学習では、卒業を控えた今の思いを書く学習を行い、４クラスとも廊下に作品が掲示されています。

習字で一文字を書き、その文字を選んだ理由を書き添えていました。

・六年間を振り返って、自分自身に対し、また、家族に対しての言葉。

・中学校生活への決意や意欲・・・等。

逞しく、そして、心優しく成長した姿を実感できる素敵な作品となっています。

全校で換気の徹底

どの教室も、換気をよくして授業を行っています。

教室内の窓だけでなく、廊下側のドアや廊下の窓も開けて、空気の流れをよくします。

ドアの中央には、「換気のためドアを開けています」の表示

扇風機で空気の循環。どの教室にも二酸化炭素濃度測定器が設置され、教師が確認します。

ワールドルーム（日本語指導教室）では、分散授業。

対面での指導ですが、パーテーションやタブレット等を工夫して授業を行います。

教室の中央には、二酸化炭素濃度測定器が設置されています。

　           保健室廊下の掲示物　　                                                    

  アイデアを生かし、児童への啓発を続けています。

 できることを児童と教職員が学校全体で取り組み、感染予防対策の徹底に努めます。

暦の上では春

昨日は節分。そして今日は立春。

西原小学校も、春が始まります。

　　　花壇を彩る寒さに強いパンジー

　　　昼休み、子供たちは元気に外遊び

　　　築山は相変わらず人気の場所

　　　桜の木は開花まで準備中

　　　桜のつぼみの膨らみが待ち遠しいです。

まなび（通級指導教室）の授業

節分の行事を生かした授業です。授業の流れが示され、子供たちはめあてを理解し学習を進めます。

これまでの自分自身を振り返り、心の鬼を追い払います。

自分で考えた心の鬼を用意された落花生を投げて倒します。

うまく倒せない友達に、自分の残った落花生を渡していました。勝ち負けにこだわらず、助け合うことを学んでいました。

何パーセント鬼を退治できたか、ゲームをとおして考えます。

２０と８０で１００パーセント！

５０と８０で１３０パーセント！１００パーセントこえられたね。

足し算の学習にもなっています。

友達の活動に拍手を送ったり、失敗したら応援したり、友達との関り方を学んでいました。

児童が学校に登校できない事態に備えて、リモート授業の試行をしています。

上の写真のタブレットから黒板を映します。

黒板が映ったクロームブック。見ている人の画面は、このようになります。

今日の授業は実験です。実験は手元の様子が知りたくなりますね。

今回は、実験している手元も映像で送ります。

黒板の映像と実験の映像で、より多面的に理解できますね。

明日（３日）は節分です。今朝のリモート朝会では「立春」についてお話を聞き、寸劇を見ました。

「進級進学にむけて残る２か月をしっかり過ごしましょう。そして節分では、新型コロナが早く終息することを願います。」と、校長先生からお話をいただきました。

続いて教師による寸劇です。

「追い払いたい鬼は何かな〜？」「みんなも考えよう！」

「よふかし鬼」と「すききらい鬼」を追い払いたいね〜

「みんなで追い払おう！！」「うお〜」「えいっ　えいっ」

「うわー　やられた〜　（Ｔ○Ｔ）」

「やったー！」「みんなは　どんな鬼を　追い出したいですか？」

 低学年児童も自分を振り返って考えられる、楽しい寸劇でした。

（出演した先生方も頑張りました。）

課題解決能力の育成

４年生の社会科の学習。

今日のねらいを全体で共有し、授業の流れを確認します。

的確な指示を与えるだけで、子供たちは主体的に学習に取り組みます。

何をすればいいかが分かると、子供たちは自分で考え判断し、課題解決に向け集中して取り組んでいました。

クロームブックを使用して調べる子、資料を活用する子、ノートにまとめる子・・・。誰一人話をすることなく、集中して取り組んでいました。

持参したイヤホンを使用し、動画を視聴しての探究活動

GIGAスクール元年といわれる今年度、学習のスタイルが変化しています。課題解決能力や情報活用能力が育成されていることを感じます。